PDE, melhorando as condições de oferta do colégio.

Após mapeamento dos resultados do ano letivo de 2008 detectamos que existem três situações de criticidades os quais devemos atacar com maior veemência: baixo rendimento constatado em diferentes disciplinas por falta de leitura e compreensão de textos e uma reprovação aproximada de 35% na língua portuguesa e literatura; a dificuldade em construir e os compreender os fundamentos das disciplinas exatas e das ciências da natureza, relacionando teoria a prática e assim melhorar os resultado de reprovação de 31%%;  minimizar os índices de reprovação e evasão do curso noturno EJA que apresentou uma média de 37%.

Foram  elaborados três planos de ação:

Linguagem em foco:  criado para incrementar  a disciplina de Português e Inglês;

Socializando os Saberes: com foco na disciplina de Ciências e Matemática;

Reprogramando @s informações:  com a finalidade de aumentar a utilização de recursos de mídias, tornando o ensino noturno mais atraente; 

 Recebemos verba para  comprar materiais de custeio e capital, nossa maior dificuldade foi a falta de pessoas para executar os projetos, apesar de existir equipe responsável, os integrantes são professores que trabalham em mais de uma escola, quando estavam no colégio deveriam dar aulas efetivas não sobrando carga horária para atividades extras: como o desenvolvimentos dos projetos. Quem assumiu  a responsabilidade da   execução foi a equipe gestora, ainda não conseguimos concluir 100% dos projetos, mas estamos bem perto do fim.

 

Desafio

 Um grande desafio é gerir uma escola pública visando alcançar metas e obter cada vez melhores resultados. Os gestores que são preparados através de formação específica, não se deixam abater, optam pelo modelo de gestão que se apoiado na sistematização de procedimentos conjugado uma equipe articulada e em sintonia, lançam mão de poderosos aliados na busca da qualidade dos serviços oferecidos pelo o colégio, consagrando a oportunidade de melhorar índices de aproveitamento nas disciplinas consideradas essenciais, eleitas de maneira personalizada por cada unidade escolar em consonância com o PPP. Talvez seja possível mobilizar um grande número de parceiros, utilizando estratégias que adotam técnicas já existentes e muito utilizadas pela área de administração, com o foco maior no uso inteligente do tempo e embasado em quatro pilares essenciais para o sucesso: método de resolução de problema, técnica de trabalho em equipe, reuniões eficazes e administração do tempo. Alguns exemplos de ferramentas: análise FOFA, diagrama de Causa e Efeito, diagrama de Pareto, técnicas priorização de matriz GUTD, todos estes exemplos podem ser alimentados nas salas dos professores, onde qualquer ator poderá dar sua contribuição, ficando para equipe de coordenação o serviço de fechar, sistematizar as informações. O importante é não deixar passar as oportunidades casuais para aplicar as decisões e soluções mais acertadas.

  Comungo integralmente com a afirmação do Filósofo e econismista Peter Drucker:

“eficiência é fazer certo as coisas, eficácia são as coisas certas. E complementa: o resultado depende de “fazer certo as coisas certas.”

Débora Bernardes